C'est fini

Buenas, hoy va a haber dos entradas en mi blog debido a que es el último día de clase. Está será seguramente mi última entrada así que me quiero despedir de vosotros porque ya se acaba la asignatura de TIC de 1º de Bachillerato. Quizás allá una última publicación en la que os comente mi trabajo en la Tarea_8 que consiste como ya comenté en realizar una Wiki acerca de los Obejtivos del Sistema Educativo Español. En mi caso voy a hablar de conseguir una igualdad de género en todos los ámbitos de la sociedad por medio de la educación de las nuevas generaciones. Os llevo en el corazón. Hasta nunqui.

Tabla completed

Buenas, por fin he conseguido terminar la tabla, me ha costado mi tiempo, pero aquí está en exclusiva para vosotros. Espero que os guste.

Tabla casi terminada

Buenas, en el día de hoy he seguido trabajando en la tabla de criterios de calificación de la seguridad informática que publicaré el próximo día que será cuando esté completamente terminada ya que solo me restan tres apartados de realizar.

Además hoy hemos repartido el trabajo de nuestra Wiki "Objetivos del Sistema Educativo Español" además de habernos unido a la misma. ¡Hay que apretar estos días que esto ya se acaba! Hasta otra.

Tarea 8: Wiki

Buenas, en el día de hoy nuestro profesor nos ha informado de en qué va a consistir la siguiente tarea que será la creación de una wikipedia que en el caso de mi grupo tendrá el tema del objetivo del sistema educativo español. Además hemos estado hablando de las diferencias entre sitio y página web y he seguido trabajando en la tabla para evaluar la Tarea 7 de mis compañeros. ¡Hasta otra!

Evaluación de la Tarea 7

Buenas, parece ser que la Tarea 7 no está terminada sino que tenemos que realizar una tabla en la que se explique los criterios de evaluación de cada apartado, para luego seguirlos y valorar los trabajos de nuestros compañeros. Aquí os dejo mi trabajo en el día de hoy aunque todavía queda mucho que hacer:.

Rediseño

Una vez terminado el trabajo se puede observar como ha habido un rediseño del índice inicial debido a que varios apartados se pueden agrupar por su contenido relacionado y obviar otros porque eran de poco interés quedando el índice final tal que así:

1. Ciberacoso.
2. Grooming y Sexting.
3. Privacidad e identidad digital.
4. Tecnoadicciones.
5. Acceso a contenidos inapropiados y Mediación parental.

Además dentro de las propias entradas he tenido que editar los títulos, tipo y tamaño de letra para que el trabajo quede uniforme y perfectamente estructurado.

Acceso a contenidos inapropiados y Mediación parental

He decidido agrupar estos dos apartados porque creo que el apartado de Mediación parental se refiere al control de los padres sobre sus hijos de acceder a ciertos contenidos.

5. Acceso a contenidos inapropiados y Mediación parental:

El acceso a contenidos inapropiados es un grave problema dentro del mundo de Internet. Hoy en día cualquier niño de 10 años puede visitar las mismas páginas que un adulto de 40, sin restricciones de archivos no actos para su edad como violencia, pornografía u otros contenidos que pueden dañar su educación. En numerosas páginas se avisa de la presencia de un contenido no acto para menores, pero esto no les impide visitarlas siendo una medida bastante ineficaz.

Para erradicar este problema el principal método y el más eficiente es el llamado control parental. En todos los ordenadores y buscadores se puede activar un sistema que impide el acceso a determinadas páginas consideradas "no seguras" sin una contraseña específica que los padres deberían tener. Esta es sin duda la mejor opción aunque la mayoría de padres no la utilizan y desconocen lo que hacen sus hijos en la red dando lugar posteriormente a todos los delitos y problemas comentados en anteriores entradas como puede ser el grooming, el sexting, ciberadicciones o abusos de distinta índole.

He sacado la información de mi propio conocimiento en el tema y la foto desde aquí.

Tecnoadicciones.

En el siguiente punto de mi trabajo, voy a hablar de Tecnoadicciones.

4. Tecnoadicciones:

 Las ciberadicción o tecnoadicción es el uso excesivo, problemático o patológico de Internet y que causa un perjuicio en tu vida.

Las personas sospechosas de hacer un uso excesivo de Internet se conectan cada vez que pasan cerca de su ordenador, revisan su correo electrónico de 20 a 30 veces al día y pueden permanecer conectados a la red durante más de ocho horas al día.

Los sujetos más proclives a sufrir problemas de este tipo son aquellos que presentan problemas de sociabilidad y que viven relativamente aislados. Por este motivo no hay que olvidarse que son adictos de una forma sintomática, es decir, si sus relaciones en la vida real mejoraran, podrían mejorar exponencialmente su problema.

Los problemas con Internet aparecerán en el momento en el que sus usuarios deben sacrificar actividades rutinarias para permanecer conectados o bien robar horas al sueño. A partir de ahí sus calificaciones escolares o su rendimiento laboral disminuirán, ya que se encontrarán demasiado cansados para hacer sus tareas o estarán desconcentrados pensando en volver a la Red.

He obtenido la información aquí y la foto aquí.

Privacidad e identidad digitales

Buenas, esta entrada va a corresponder al tercer apartado de mi trabajo sobre seguridad informática. En este caso he agrupado el punto 4 y 5 de mi índice inicial que correspondía a la privacidad e identidad digitales, con la suplantación de la identidad ya que creo que estas dos últimas están altamente relacionadas.

3. Privacidad e identidad digital.

La privacidad en Internet se refiere al control de la información que se publica en Internet teniendo siempre en cuenta a quien puede ser enviada y para que pueden utilizarla. Por ello debes ser muy cuidadoso de la información que publicas en tus redes sociales porque puede ser utilizada por algún acosador o por alguien que quiere dañarte. Además se han dado numerosos timos por publicar el número de tarjeta en páginas de dudosa confianza que han acabado timando a los compradores y saqueando sus ahorros. Hay que tener muy en cuenta además que mientras navegas en Internet dejas huella de las páginas que visitas y qué haces en ellas.

La información que ofreces a internet te hace crear tu propia identidad digital dentro de la sociedad informática. Esta identidad puede ser suplantada fácilmente por phisers o expertos en robar contraseñas y cuentas en internet por lo que debes ser muy cuidadoso y tomar las medidas de seguridad correspondientes como una contraseña que sea difícil de averiguar o no difundir tus claves de seguridad a través de la red a ninguna persona.

He obtenido la información desde esta página y esta.

Grooming

Según el índice el siguiente apartados es grooming, pero he decidido agruparlo con el sexting ya que tienen características comunes como el uso de la tecnología para acosar y en realidad el sexting es un tipo de grooming centrado en la obtención de material pornográfico.

2. Grooming y sexting:

El grooming es una serie de acciones realizadas por un adulto con el objetivo de ganarse la amistad de un menor de edad  y poder abusar sexualmente de él. En algunos casos, puede tener como fin introducir al menor en el mundo de la prostitución o conseguir material pornográfico. 
Este acoso suele seguir las siguientes fases:

1. El adulto intenta conseguir la amistad del menor, haciéndose pasar por un niño en algunas ocasiones.
2. El adulto va obteniendo información personal de la víctima.
3. El acosador intenta dar una relación sexual a través de internet con el menor e intenta seducirlo para conseguir material pornográfico.
4. En este punto comienza a chantajear el menor para conseguir más pornografía y conseguir un encuentro con el menor.

El sexting en realidad es un tipo de grooming que consiste en el envío de material pornográfica a través de los teléfonos móviles y se da principalmente en los jóvenes. Puede parecer algo inofensivo pero hay determinadas fotos o vídeos de carácter sexual que han sido difundidas por todo el mundo y que han llevado al suicidio de los protagonistas de este contenido.

 He obtenido la información del grooming desde esta página, la foto desde esta y la información sobre el sexting desde este sitio web.

1. Ciberacoso.

El segundo apartado del esquema es búsqueda de información: en este apartado debo buscar los datos que voy a incluir en mi trabajo siguiendo el índice del apartado de diseño y las fuentes de información que están ya comentadas en el apartado de documentación de diseño. Siguiendo el índice:

1. Ciberacoso:

El ciberbullying es el uso de la tecnología digital, redes sociales y medios de comunicación para acosar a una persona o un grupo de persona. Implicada además un daño recurrente y repetitivo y está penado como delito. El ciberacoso puede ir desde enviar mensajes a alguien que no quiere recibirlos hasta amenazas, difundir sus datos privados o actos con connotación sexual.

Los ciberbullers, así se llaman las personas que utilizan esta práctica suelen tener los siguientes rasgos en común:

-Poseen conocimientos del mundo de Internet y saben manejarse con la herramienta de acoso para que sea efectivo el acoso.
-Intentan corromper la reputación de la persona y así sea más frágil y fácil de manipular.
-Difunden información falsa acerca de la víctima por medio de las redes sociales, sitios web o blogs...
-Investigan a la víctima y sus seres más cercanos para obtener información sobre ellos y que sus falsos rumores sean más verosímiles.
-Intentan manipular a otras personas para incrementar el grado de acoso e intenta que estos consigan fotos, vídeos o información comprometida de la víctima.
-Normalmente no tiene ningún fin legítimo sino hacer daño a esa persona y aterrorizarla gratuitamente. 

Además el ciberbullying es difícil de detener por los siguientes motivos:

-Aunque se cierre una página web utilizada para el acoso puede abrir otra nueva.
-No necesita contactar con la víctima físicamente sino que puede vivir en otro país.
-La difusión de contenidos digitales es cada vez más sencilla.

Nuevo icono

Buenas, aparte de avanzar en el trabajo de seguridad informática, he cambiado el icono de mi blog. Para ello, he utilizado el programa Iconion, que ya estaba instalado en mi ordenador. He seleccionado el icono que más me gustaba, y lo he guardado en formato .ico y en tamaño de 32. Luego dentro del apartado de diseño de mi blog, he entrado en el widget "favicon" y he abierto mi nuevo icono que ahora podréis ver en la pestaña del blog. Hasta otra.

Diseño-seguridad informática

Esta tarea 7 vamos a realizar un trabajo sobre la Seguridad informática organizándolo alrededor del esquema de  "¿Cómo elaborar un trabajo de información?"
El primer apartado es diseño y consiste en realizar un esquema básico antes de comenzar con el trabajo en sí y contiene los siguientes apartados:

-Contenidos: Este apartado consiste en crear un índice que resuma toda la información del trabajo. En este caso el índice nos le ha dado el profesor desde esta página y es el siguiente:

Tema 1: Ciberacoso escolar (ciberbullying).
Tema 2: Grooming.
Tema 3: Sexting.
Tema 4: Gestión de la privacidad e identidad digital.
Tema 5: Suplantación de identidad.
Tema 6: Comunidades peligrosas en línea.
Tema 7: Tecnoadicciones.
Tema 8: Protección ante virus y fraudes.
Tema 9: Netiqueta: comportamiento en línea.
Tema 10: Acceso a contenidos inapropiados.
Tema 11: Mediación parental.

-Documentación: Voy a buscar información de los distintos apartados introduciendo el título de los distintos temas y entrando en páginas de confianza como puede ser wikipedia o páginas específicas en seguridad informática como web be want sugerida por el profesor. De cada una de esas webs utilizaré la información que me sea útil y la resumiré de manera que resuma de manera completa el tema a tratar.

-Organización: Este trabajo va a estar organizado de una forma especial. Vamos a ir publicando nuestro trabajo en el blog. En cada entrada deberemos publicar la información recogida, así como el procedimiento que hemos seguido durante todo el trabajo. En este caso como es el apartado de diseño, no debe tener información porque es tan solo un diseño inicial anterior al comienzo de la tarea.

-Apariencia y herramientas: Para esta tarea utilizaré el propio Blogger para subir nuestros archivos y el google chrome como buscador, así como el dropbox para guardar los archivos multimedia del trabajo. En cuanto a la apariencia, haré una nueva entrada para cada apartado del trabajo, como en este caso es el apartado de diseño.

Seguridad informática- diseño.

Esta tarea 7 vamos a realizar un trabajo sobre la Seguridad informática organizándolo alrededor del esquema de  "¿Cómo elaborar un trabajo de información?"

El primer apartado es diseño y está dividido en:

-Contenidos: Este apartado consiste en crear un índice que resuma toda la información del trabajo. En este caso el índice nos le ha dado el profesor desde esta página y es el siguiente:

• Tema 1: Ciberacoso escolar (ciberbullying).
• Tema 2: Grooming.
• Tema 3: Sexting.
• Tema 4: Gestión de la privacidad e identidad digital.
• Tema 5: Suplantación de identidad.
• Tema 6: Comunidades peligrosas en línea.
• Tema 7: Tecnoadicciones.
• Tema 8: Protección ante virus y fraudes.
• Tema 9: Netiqueta: comportamiento en línea.
• Tema 10: Acceso a contenidos inapropiados.
• Tema 11: Mediación parental.

-Documentación:

-Organización:

-Apariencia y herramientas:

Clase magistral

Buenas, hoy a día 21 de mayo a falta de un mes para finalizar las clases... ha sido la primera clase magistral del curso. Una clase magistral viene a ser una hora en la que el profesor habla de un tema determinado y los alumnos escuchan. En concreto, el profesor ha comentado nuestros prezis y fallos en la asimilación del esquema correspondiente, aunque me parece curioso que nos explique exactamente el trabajo que debíamos realizar una vez terminada la tarea y luego se sorprenda de errores de asimilación.

 Ha señalado un problema general en el apartado de diseño que consistía en una mal comprensión de los apartados de diseño documentación y organización principalmente, ya que deberíamos haber relacionado estos temas con el diseño.

Comentando prezis

Buenas, en el día de hoy mis compañeros han terminado de exponer sus trabajos y después hemos estado valorando los distintos prezis. Podéis ver los comentarios a mi presentación en la entrada anterior. Que la fuerza te acompañe.

Presentación realizada

Buenas, en el día de hoy hemos expuesto por fin nuestra presentación de prezi que trataba sobre el Norte Escolar. Hemos tenido quizás el pequeño fallo de haber obviado las secciones de asimilación y montaje. Aquí os dejo el prezi

Presentación

Buenas, en el día de hoy he seguido trabajando en la presentación que estamos realizando en Prezi. Hemos terminado los apartados de "Organización", "Rediseño" y "Búsqueda de información" referentes a nuestro trabajo en "El Norte Escolar".

Preziozo

Buenas, hoy como prometí he actualizada el gadget de Twitter y ahora muestra los tweets realizados con el hashtag #iprTarea_6 además de haber incluido la pestaña "Presentaciones" en la que aparecerán las publicaciones relacionadas con el Prezi que estoy realizando. Por cierto, el prezi ha avanzado mucho y ya me manejo bastante mejor con él, ya que como estaba acostumbrado a Power Point tuve algunas dificultades al principio del trabajo. Espero tener tiempo el próximo día para enseñaros todos los avances realizados. Hasta otra.

Revista terminada y prezi

Buenas, en el día de hoy he terminado mi revista sobre la Realidad Aumentada que he publicado en Yumpu.com y que me ha dado algunos problemillas de diseño a la hora de transformar un archivo en Word (2003) a PDF, pero a base de ir probando y haciendo pequeños cambios creo que ha quedado bastante organizada. Aquí os dejo el link
Además he seguido trabajando en Prezi en la presentación que tenemos que realizar sobre ¿Cómo realizar un trabajo con información? centrándonos en el trabajo realizado en el Norte Escolar. Hoy sobre todo hemos repartido el trabajo, aclarado ideas y obteniendo información. Para el próximo día prometo tener actualizada el gadget de Twitter e incluida la nueva pestaña "Tarea 6". Hasta otra.

Revista y Tarea 6

Buenas, ya está casi terminada mi nueva revista en Yumpu.com que va a hablar de Realidad Aumentada. Espero tenerla lista para el miércoles sin falta. Cambiando de tema he comenzado ya a trabajar en la Tarea 6 en la que mi compañero Sergio y yo vamos a hacer un Prezi hablando sobre El Norte Escolar, concurso en el que participamos para después exponerlo a nuestros compañeros de clases durante 6 minutos. Aquí os dejo la portada de nuestro trabajo:

Nos vamos a Estrasburgo

Buenas. Hoy se han comunicado los 12 ganadores de Euroscola 2015 y gracias a los jueces del concurso hemos sido uno de los ganadores y en el año 2016 iremos una semana al Parlamento Europeo en Estrasburgo. WINNERS!!!!!!!!!!!!!!!

Trabajo duro- Realidad Aumentada

Buenas, hoy miércoles he seguido trabajando en mi revista sobre la Realidad Aumentada. He terminado el segundo apartado "Tipos de RA" y el tercero "Usos genéricos". Ahora mismo estoy buscando proyectos interesantes en los que se utilice la RA aunque todavía no he encontrado los apropiados. El próximo día os prometo que subiré mis avances en la revista ya que hoy me he visto un poco apurado de tiempo debido a que el Internet funcionaba lento. Hasta otra.

Tipos y Aplicaciones de RA

Twittenado sobre Realidad Aumentada

Buenos días, hoy he continuado trabajando con mi informe. Hoy no lo voy a publicar debido a que el diseño no está terminado así que el próximo día subiré el doble. Además hoy he actualizado el widget de twitter. Ahora en vez de aparecer los tweets con el Hastag #iprTarea_4 os mostrará los que lleven #iprTarea_5 que es el Hashtag que hemos elegido para informar mediante twitter de nuestros progresos en esta quinta tarea "Realidad Aumentada".

Realidad aumentada.2

Buenas, en el día de hoy he seguido trabajando muy duro en la tarea 5, que como ya sabéis consiste en realizar un informe acerca de la realidad aumentada. Todavía me queda muchísimo trabajo, pero voy a enseñaros mi progreso en la imagen de aquí abajo aunque debo aclarar que el diseño de las páginas no es definitivo ya que normalmente se producen cambios de  en el diseño al pasar de un formato Word en el que estoy trabajando, al PDF que necesito para Yumpu.com. ¡Hasta otra!

Realidad Aumentada

Buenas, como ya os comenté, ha finalizado el concurso Euroscola y por lo tanto hemos entrado en una nueva tarea. la número 5. Esta va a consistir en realizar un informe acerca de la realidad aumentada (qué es, usos, programas, etc.) para después crear una revista que subiré a Yumpu.com. En el día de hoy he terminado la portada y he empezado a recoger la máxima información posible sobre esta nueva forma de diseño que todavía no está del todo desarrollada y tiene una gran proyección. Aquí dejo tan solo la portada porque no quiero subir al blog trabajo ya realizado que no ¡es definitivo. Hasta otra!

Vuelta a la carga

Buenas, como habréis notado llevo mucho tiempo sin publicar. La razón es porque he estado trabajando en un blog colectivo, Europinar 1, para el concurso Euroscola, pero ya vuelvo con las tres publicaciones semanales.

Exposición "Empoderando a las niñas"

Buenas. Ayer inauguramos nuestra exposición en el Centro Cívico José María Luelmo a las 6:30 de la tarde. Consiste en 15 carteles compuestos por un Artículo de los Derechos de los Niños, un micro-relato y una entrevista a una niña de 11 años de un país. (Os dejo mi cartel abajo).

Estos días hemos tenido algunas dificultades técnicas con la realidad aumentada que queríamos introducir en nuestros carteles. Hemos utilizado la aplicación "Aurasma" que finalmente nos ha servido pero que ha presentado un gran inconveniente: el tamaño máximo del vídeo que correspondería con el informe del país no podía ser superior a 20 Mb, lo que equivale a unos 20 segundos de vídeo, tiempo insuficiente para hablar de un país. La solución ha sido grabar un vídeo y en él remitir a los visitantes a nuestro blog donde pueden encontrar el informe.
Os esperamos a todos mañana a las 12:00 en el Centro Cívico ya que hemos preparado un monólogo, un cuento y un foro-debate muy interesantes. Hasta otra.

¡Test terminado!

Buenas a todos. Hoy hemos realizado el Test de Euroscola 2015, con el que hemos terminado con la primera fase del concurso. Creemos que hemos realizado un gran trabajo y nuestra calificación va a ser alta. También, entre el día de ayer y el de hoy he terminado mis tres carteles aunque aún no he incluido la realidad aumentada. En cualquier caso tenemos tiempo suficiente hasta el próximo jueves en el que inauguramos nuestra exposición. Parecía imposible pero hemos conseguido cumplir los plazos y hemos resuelto todas las tareas con soltura. Espero que estéis valorando nuestro trabajo y que también os esté pareciendo interesante. Hasta otra.

Exposición a discreción

Buenas, hoy he terminado mi informe acerca de la República del Congo que veréis en la parte de abajo. Además estamos trabajando en la tercera parte de la exposición que ya os comenté el jueves y que consistirá en 15 entrevistas a niñas de distintos países con distintos ámbitos sociales. Aquí os dejo el informe y hasta otra.

La República Democrática del Congo

Historia:

La primera población grande que se asentó en el territorio actual de la República del Congo fueron los Upemba alrededor del siglo III. Las sociedades Upemba se transformaron en el Reino Luba que adquirió una gran riqueza gracias a la explotación de los minerales de la zona.. La forma de gobierno de esta civilización era el Caciquismo. Tras la colonización de Angola por Portugal, el Congo adoptó muchos elementos culturales, y sus reyes se transformaron al catolicismo

En la Conferencia de Berlín de 1885, el Congo pasó a ser propiedad del Rey Leopoldo II de Bélgica. Este acabó cediendo el territorio a Bélgica debido a la presión internacional, por la brutalidad con la que Leopoldo trataba a la población. Bajo el mandato de Bélgica, los derechos y libertades de los congoleños mejoraron. Se impuso un colonialismo “paternalista”, por  el que se implantó el idioma de Bélgica así como su religión, la cristiana. El Congo era dirigido por “la madre patria”, no tenía instituciones locales. El Rey de Bélgica era también el gobernador de la colonia.

Estos hechos, unidos a la existencia de trabajos forzados y una esperanza de vida de unos 40 años, crearon un gran malestar en la población que provocó que en 1955  los congoleños de clase alta, los “évoulés”, iniciaran una campaña para acabar con esta injusticia.  En 1959 se realizaron las primeras elecciones en el Congo gracias a la ONU que promovió el fin de las colonizaciones.

Tras 5 años de de democracia con gran inestabilidad tanto política como social, Mobutu con la ayuda de la CIA tomó el poder del Congo y se autoproclamó Jefe del Estado. Durante los 25 años que Mobutu estuvo en el poder, se consiguió una relativa estabilidad, pero se produjeron también graves violaciones de los derechos humanos y corrupción. En 1990 Mobutu sin el apoyo ya de los EEUU nombró la III República, como un paso hacia la democracia que se logró en 1997 dando lugar a la actual República Democrática del Congo. Actualmente el Congo, que posee las mayores reservas de coltán (mineral imprescindible en la fabricación de aparatos tecnológicos), está muy controlado por su vecino Ruanda que está manejando las explotaciones de este mineral que pueden llegar hasta 20 millones de dólares mensuales.

Situación geográfica: 

La República Democrática del Congo se sitúa en el corazón de áfrica, rodeado por Angola, la República del Congo, Uganda, Ruanda, Burundi, Tanzania, Sudan y Zambia.

Demografía y cultura:

Hay alrededor de 250 grupos étnicos y culturales. El más numeroso son los Kongo, los Luba y los Mongo. En el Congo se hablan más de 700 lenguas, pero solo el francés, junto con lenguas nativas como el Kikongo, el lingala, el tshiluba y el swahili son sus lenguas oficiales. Según datos del 2007, el Congo cuenta con 65 millones de habitantes que viven en un entorno prácticamente rural y está sufriendo un aumento demográfico explosivo en los últimos años ya que el promedio de hijos por mujer es de más de 6. Se calcula que la población del Congo en 2050 será de 180 millones de habitantes, casi el triple que actualmente.

Religión:

Es un país mayoritariamente cristiano (un 80% de la población se considera cristiana) y es uno de los países del mundo que cuentan con más fieles al cristianismo en todo el mundo.

Situación de la mujer:

La situación de la mujer actual en el Congo es muy preocupante. 1152 mujeres son violadas al día y esta no puede firmar nada sin el permiso de su marido. Además se tiene la violencia hacia la mujer como algo cotidiano y aceptado por la sociedad. En el Congo existen grupos armados que roban a pequeñas poblaciones, secuestran a sus mujeres y las mantienen retenidas como esclavas sexuales.

Educación:

El sistema de educación en la República Democrática del Congo está dividida en educación primaria, secundaria y universidad.

Sin embargo, la educación primaria en la República Democrática del Congo no es ni obligatoria, ni gratuita, ni universal, y muchos niños no asisten a la escuela porque sus padres no pueden pagar la inscripción. De manera habitual los padres abonan los salarios de los maestros. En 1998, el año más reciente del que se dispone de datos, la tasa de matriculación primaria fue del 50%, aunque esta cifra no refleja realmente la asistencia a clase durante todo el curso. Como resultado de los 6 años de guerra civil, más de 5,2 millones de niños en el país no reciben la educación.

Informe terminado

Buenas, la clase de hoy ha sido muy intensa. El profesor nos ha comentado como realizar nuestro tercer y último cartel. Habrá 15 carteles, y en cada uno de ellos habrá una entrevista a una niña de un determinado país junto con su bandera. Hasta aquí todo muy sencillo, ¿no? Pero como ya os comenté vamos a incluir realidad aumentada en el cartel, concretamente en cada bandera. Para ello transformaremos el cartel de formato Word a PDF y utilizaremos el programa Layar para introducir la realidad aumentada que será el informe realizado sobre el país, en mi caso el Congo. El problema es que no podemos imprimir el cartel mediante Layar, porque ahora cobra 3€ por cada impresión así que tenemos que hacer una captura de pantalla y después ajustarlo en Paint e imprimirlo sin guardar el archivo.
Estos carteles aparecerán en el Centro Cívico José María Luelmo el día 26 y podréis acceder a la realidad aumentada mediante la aplicación Layar que podéis encontrar en la Play Store de dispositivos Android. Espero que haya quedado todo claro y hasta otra.

Poco a poco

Buenas, sigo progresando en mi informe acerca de la República del Congo. Yo creo que con estos apartados solo quedaría ultimar los últimos para después unirlo a la entrevista de una niña de este país que realizaré posteriormente. Este informe irá unido a la entrevista como una realidad virtual con el programa layar que ya explicaré en futuras publicaciones.

Situación geográfica: 

La República Democrática del Congo se sitúa en el corazón de áfrica, rodeado por Angola, la República del Congo, Uganda, Ruanda, Burundi, Tanzania, Sudan y Zambia.

Demografía y cultura:

Hay alrededor de 250 grupos étnicos y culturales. El más numeroso son los Kongo, los Luba y los Mongo. En el Congo se hablan más de 700 lenguas, pero solo el francés, junto con lenguas nativas como el Kikongo, el lingala, el tshiluba y el swahili son sus lenguas oficiales. Según datos del 2007, el Congo cuenta con 65 millones de habitantes que viven en un entorno prácticamente rural y está sufriendo un aumento demográfico explosivo en los últimos años ya que el promedio de hijos por mujer es de más de 6. Se calcula que la población del Congo en 2050 será de 180 millones de habitantes, casi el triple que actualmente.

Religión:

Es un país mayoritariamente cristiano (un 80% de la población se considera cristiana) y es uno de los países del mundo que cuentan con más fieles al cristianismo en todo el mundo.

Situación de la mujer:

La situación de la mujer actual en el Congo es muy preocupante. 1152 mujeres son violadas al día y esta no puede firmar nada sin el permiso de su marido. Además se tiene la violencia hacia la mujer como algo cotidiano y aceptado por la sociedad. En el Congo existen grupos armados que roban a pequeñas poblaciones, secuestran a sus mujeres y las mantienen retenidas como esclavas sexuales.

El Congo, un territorio rodeado de guerra.

Buenas, he seguido con mi Informe acerca del Congo, un territorio enormemente rico en minerales, lo que ha sido el causante de las numerosas guerras que ha sufrido esta población. La Historia acerca del Congo está practicamente terminada. Aquí os dejo mi trabajo. ¡Hasta otra!

Historia del Congo:

La primera población grande que se asentó en el territorio actual de la República del Congo fueron los Upemba alrededor del siglo III. Las sociedades Upemba se transformaron en el Reino Luba que adquirió una gran riqueza gracias a la explotación de los minerales de la zona. Los Luba consiguieron una gran demanda comercial por su tecnología y metales que se extendió hasta el Índico. La forma de gobierno de esta civilización era el Caciquismo. Tras la colonización de Angola por Portugal, el Congo adoptó muchos elementos culturales, y sus reyes se transformaron al catolicismo. En el Siglo XVII, holandeses y portugueses se disputaron este territorio con numerosas guerras lo que llevó a la decadencia al Congo, pero no erradicó su independencia.

En la Conferencia de Berlín de 1885, el Congo pasó a ser propiedad del Rey Leopoldo II de Bélgica. Este acabó cediendo el territorio a Bélgica debido a la presión internacional, por la brutalidad con la que Leopoldo trataba a la población. Bajo el mandato de Bélgica, los derechos y libertades de los congoleños mejoraron. Se impuso un colonialismo “paternalista”, por  el que se implantó el idioma de Bélgica así como su religión, la cristiana. El Congo era dirigido por “la madre patria”, no tenía instituciones locales. El Rey de Bélgica era también el gobernador de la colonia.

Estos hechos, unidos a la existencia de trabajos forzados y una esperanza de vida de unos 40 años, crearon un gran malestar en la población que provocó que en 1955  los congoleños de clase alta, los “évoulés”, iniciaran una campaña para acabar con esta injusticia.  En 1959 se realizaron las primeras elecciones en el Congo gracias a la ONU que promovió el fin de las colonizaciones.

Tras 5 años de de democracia con gran inestabilidad tanto política como social, Mobutu con la ayuda de la CIA tomó el poder del Congo y se autoproclamó Jefe del Estado. Durante los 25 años que Mobutu estuvo en el poder, se consiguió una relativa estabilidad, pero se produjeron también graves violaciones de los derechos humanos y corrupción. En 1990 Mobutu ahora sin el apoyo de los EEUU nombró la III República, como un paso hacia la democracia que se logró en 1997 dando lugar a la actual República Democrática del Congo. Actualmente el Congo, que posee las mayores reservas de coltán (mineral imprescindible en la fabricación de aparatos tecnológicos), está muy controlado por su vecino Ruanda que está manejando las explotaciones de este mineral que pueden llegar hasta 20 millones de dólares mensuales.

Congo 2.0

Buenas, hoy he comenzado el informe del Congo, que estoy realizando para tener el mayor conocimiento posible de este país al hacer la entrevista a una niña nativa del Congo. De momento he trabajado en la historia desde sus inicios para ver el gran sufrimiento de este pueblo por parte de países colonizadores, sobre todo Bélgica. Aquí os dejo mi progreso:

Historia del Congo:

La primera población grande que se asentó en el territorio actual de la República del Congo fueron los Upemba alrededor del siglo III. Las sociedades Upemba se transformaron en el Reino Luba que adquirió una gran riqueza gracias a la explotación de los minerales de la zona. Los Luba consiguieron una gran demanda comercial por su tecnología y metales que se extendió hasta el Índico. La forma de gobierno de esta civilización era el Caciquismo. Tras la colonización de Angola por Portugal, el Congo adoptó muchos elementos culturales, y sus reyes se transformaron al catolicismo. En el Siglo XVII, holandeses y portugueses se disputaron este territorio con numerosas guerras lo que llevó a la decadencia al Congo, pero no erradicó su independencia.

En la Conferencia de Berlín de 1885, el Congo pasó a ser propiedad del Rey Leopoldo II de Bélgica. 

Muy buenas, en el día de hoy me he centrado en la Gaceta Euroscolos. He elaborado un resumen, como ya os comenté, del apartado "Piensa Globlalmente, actúa localmente: Educación para el Desarrollo. Aquí abajo podréis comprobar mi trabajo:

Piensa Globalmente,actúa localmente: Educación para el Desarrollo

1. Objetivo de la ED: contar con ciudadanos  más informados, más concienciados y también más participativos

2. Cómo lograrlo:

   A) educación formal (centros educativos y universidades),

   B) no formal (espacios de ocio y tiempo libre…)

   C) informal (medios de comunicación, redes sociales…)

3. Definición: Proceso educativo constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión, así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible

4. Vídeo: entrevista con Moacir Gadotti (Brasil), Edgar González (México), Salvador Morelos (México) y María Novo (España) sobre la pregunta: ¿Qué es Educación para el Desarrollo Sostenible.

Me faltaría rematar el artículo 4, pero para ello necesito ver el vídeo adjuntado y en estos momentos no dispongo de auriculares. Aquí os dejo el artículo original para que podáis compararlo. Hasta otra.

Ondas Aultruistas

Buenas, hoy he estado trabajando en el guión de nuestro próximo programa de radio: "Ondas Altruistas". Yo seré el presentador del programa junto con Eva y ambos realizaremos también la sección Agenda de actividades, en la que habláremos de distintos eventos de la ciudad de Valladolid relacionados con la solidaridad. Hasta otra.

Nueva noticia.

Buenas, hoy he finalizado mi segunda noticia para la Sección Internacional del País de los Estudiantes. Como ya os comenté en mi antepenúltima entrada se trata de una noticia con relación a la mutilación genital femenina. Próximamente voy a trabajar en la gaceta Euroscolos. Tengo que resumir los apartados "Piensa globalmente, actúa localmente: Educación para el Desarrollo" y "La cooperación al desarrollo en la UE". Hasta otra.

No pain, no gain

Buenas, hoy como cada jueves nos hemos parado a reflexionar sobre nuestro futuro en el concurso Eursocola. Nuestro trabajo se debería resumir en tres palabras: revisión, rigor y compromiso. Vamos a seguir implicándonos en proyectos solidarios para hacer del mundo un lugar mejor. Nuestros próximos proyectos son:
1. Exposición en el Centro Cívico José María Luelmo, Valladolid, a partir del próximo 24 de marzo.
La exposición consistirá en 15 carteles sobre los derechos del niño y otros 15 que expondrán en los micro-relatos ya realizados.

2- Test de Euroscola el 19 de marzo. Debemos sintetizar las dos revistas Euroscolos ya publicadas.

3- Ondas Solidarias: será en un programa de radio semanal y grabado en nuestro instituto, IES Pinar de la Rubia. Debería comenzar el 26 de febrero. Ya matizaré los detalles la próxima semana.

4- El País de los Estudiantes: estamos trabajando en esta plataforma. Vamos a realizar una revista con distintas secciones enfocadas a la solidaridad. En mi caso la sección internacional.

Bueno, esto es todo de momento, parece mucho trabajo pero poco a poco se van aclarando las ideas y ultimando los detalles. ¡Hasta otra!

NO a la ablación.

Buenas actualmente estoy haciendo un artculo de opinión acerca de la mutilación del clítoris en determinadas culturas. Espero poder terminarlo mañana. Hasta otra.

Sección internacional y Euroscolos

Buneas, en el día de hoy he seguido trabajando en la gaceta Euroscolos porque es mucha materia que asimilar. También he dado los últimos retoques a una nueva noticia de mi sección internacional que muy pronto podréis ver en El País de los Estudiantes. Hasta otra.

Entrevista una niña.

Buenas, seguimos trabajando en la entrevista a unas niñas de distintos países de todo el mundo y finalmente hemos realizado esta lista de la que eliminaremos algunas preguntas.
¿Cuáles eliminaríais vosotros? Hasta otra.

1.- ¿Cuál es tu situación escolar? 

2.- ¿Quieres estudiar? ¿Tienes opción a ello? 

3.- ¿Qué piensas de la educación? ¿Te ayuda a desarrollarte como persona? ¿Es algo útil que te servirá      para tu futuro o sólo es una pérdida de tiempo? 

4.- ¿La enseñanza es práctica o teórica?  

5.- ¿En tu país la educación es pública o privada? ¿La educación pública es de calidad? 

6.- ¿Cómo calificarías la educación de tu país? ¿Es universal, todo el mundo puede ir a la escuela? ¿Es       igualitaria, crees que los chicos y las chicas sois tratados de distinta forma en la escuela? 

7.- ¿Cómo crees que se podría mejorar en tu país la educación? 

8.- ¿Como te tratan en tu familia? ¿te maltratan? ¿Y fuera de ella? 

9.- ¿Tienes todo lo que quieres? 

10.- ¿Hay mucha gente en tu país que no trabaja? 

11.- ¿Cuál es la situación económica de los niños de tu país? 

12.- ¿Qué es lo que más te gusta hacer? 

13.- ¿En casa tenéis televisor o acceso a Internet? ¿Qué conciencia tienes del mundo? 

14.- ¿Crees que en el mundo hay países donde se vive mucho mejor? ¿Te gustaría ir a vivir a otro país, quizás por más oportunidades de futuro?

Euroscolos

Buenas, hoy he estado trabajando en la gaceta Euroscolos, perteneciente al concurso Euroscola. Es una revista que habla de los programas solidarios europeos. Lo que estoy haciendo es leerla para coger ideas para mis trabajos  de la sección internacional que estoy realizando y podréis ver en "El País de los Estudiantes"
Link de la primera gaceta Euroscolos: http://www.euro-scola.com/euroscolos/

OneDrive

Buenas, hoy hemos estado trabajando en OneDrive. Lo que hemos hecho es crear un word que podemos modificar online para decidir que país vamos a escoger cada uno. Cada uno va a escoger una niña de un país para hacerle tres preguntas acerca de la educación. En mi caso creo que voy a escoger El Congo. Veréis la entrevista proximamente. Hasta otra.

Solucionado

En mi última entrada podéis ver cual ha sido el problema ocurrido en Outlook. Ha tenido una fácil solución. Simplemente lo que he hecho es registrarme con mi ordenador personal y no ha habido ningún tipo de fallo. Mi e-mail de Outlook es iprti1pc05@outlook.com. Necesitamos esta cuenta porque vamos a trabajar en una nueva nube. Después de utilizar Dropbox y GoogleDrive ahora vamos a usar OneDrive. Hasta otra.

Problemas en Outlook

Buenas, hoy hemos tenido un curioso problema. Tenemos que crear una cuenta Outlook para trabajar en OneDrive. El problema ha estado en que todos los ordenadores de la clase están asociadas a la misma IP de un ordenador, y Outlook regula el máximo de cuentas creadas con el mismo ordenador en un día y solo dejó registrarse a los tres primeros. Espero que os haya parecido interesante. ¡Hasta otra!

Euroscola, sección internacional.

Buenas, hoy os vengo a precisar cual va a ser mi trabajo concreto dentro de nuestro proyecto de Euroscola 2015. Yo junto con otras dos compañeras vamos a centrarnos en proyectos solidarios europeos por toda Europa, aunque habrá otros seccionas que serán local, sociedad, deporte o medio-ambiente. No sé cuando podréis ver este trabajo, pero si sé que será en "El País de los Estudiantes" donde realizaremos un periódico. Os dejaré el link en entradas posteriores. ¡Hasta otra!

Micro-relato

Kyra

En una aldea perdida del norte de Rusia, vivía Kyra con su madre, sus tres hermanos mayores y un intenso frío que era también parte de la familia. Sus tres hermanos iban a la escuela, pero ella no podía porque tenía que cuidar de la casa, ya que su madre trabajaba día y noche. Kyra siempre había tenido grandes aspiraciones, así que no se daba por vencida. Cuando sus hermanos llegaban de clase, Kyra repasaba todo lo que habían aprendido, hacía sus deberes y estudiaba como si ella hiciera los exámenes.

Hoy Kyra trabaja como profesora de matemáticas en Viena.

Esquema Euroscola 2015

Buenas, hoy os traigo el esquema que vamos a seguir en el concurso Euroscola. Hasta otra.

Euroscola 2015

Primera fase: APRENDER-> Test (18 y/o 19 de marzo)

Segunda fase: ACTIVIDADES-> Blog

Planificación de las actividades:

  A)  Común:

·       Revista (“El País de los Estudiantes”) -> “Letras altruistas”

·       Programa de radio -> “Ondas altruistas”

·       Charla-debate (26 de marzo) -> Elaboración del cartel anunciador

·       Exposición (del 24 de marzo al 1 de abril)

-         Cartel

-         Micro-relato

-         Entrevista

·       Participación en actividades solidarias

-         Semana de la Paz

-         Carrera

-         Foto (móvil)

  B)  Específico de cada grupo:

·       Participación en proyectos solidarios

Cartel de Eurscola

Para finalizar la Tarea 3 os dejo el último cartel con el último código QR. En este caso se trata del cartel de "Euroscola" que como ya he explicado es una competición entre institutos españoles cuyo premio final es un viaje a Estrasburgo y en la que vamos a participar. ¡Hasta otra!